Incasso
Na wat strubbelingen rondom de automatische incasso van de peutertuin bijdragen is het nu weer in orde, is ons verzekerd. Bij navraag bij de helpdesk van de bank konden ook zij het niet verklaren waar het mis ging. Maar zoals gezegd is de incasso van maart gelukt.
Afscheid en welkom
Wij nemen afscheid van Charlotte Paap en Mesih Ates. Zij zijn vier jaar geworden en gaan naar de basisschool. Een warm welkom is er voor Mirthe Karsten en Kyra Bielsma. Veel speel- en leerplezier op De Peutertuin!
Op De peutertuin, locatie Centrum hebben we ook afscheid genomen van Bo, de groepshulp op de maandagmorgen en donderdag middag. Zij is voor minstens één jaar vertrokken naar Ierland en werkt daar nu als au-pair. Ook haar wensen wij veel (leer) plezier!
Nieuwe werkjes
Achter de schermen wordt er gewerkt aan het bedenken en aanbieden van nieuwe, motorisch en zintuiglijke, werkjes. Het is leuk om te zien dat deze door de peuters altijd enthousiast worden ontvangen.
Vakantie en vrije dagen
Vrijdag 18 april is het Goede Vrijdag en maandag 21 april is het tweede Paasdag. Dat betekent voor iedereen een fijn en hopelijk zonnig lang weekend!
De meivakantie duurt voor onze school van maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei.
En dan is het al weer bijna tijd voor het Hemelvaartsweekend, 29 en 30 me.
Ook wijzen wij u alvast op de personeelsdag. Deze valt op dinsdag 10 juni (direct na tweede Pinksterdag, maandag 9 juni. Op deze dagen is De Peutertuin dicht!
Ook op de Peutertuin besteden wij aandacht aan de eerste Koningsdag die dit jaar gehouden wordt. En daar hoort het maken van een eigen kroon natuurlijk bij.
Opa en Oma dagen
In de eerste week van juni zijn alle opa’s en oma’s van onze kinderen uitgenodigd om eens een dagje te komen kijken op De Peutertuin. En wel op de maandag, dinsdag en woensdagochtend. Samen met uw kleinkind een boekje lezen, een puzzel maken, een knutselwerkje, samen zingen of lekker naar buiten… Kortom een dagje peutertuin voor u als oma en/of opa! Voor koffie/thee en iets lekkers wordt gezorgd.
Inschrijven
Kent u mensen met jonge kinderen die wellicht interesse hebben in onze montessori-peutergroep? Wilt u ze dan adviseren om tijdig bij ons in te schrijven i.v.m. wachttijden voor plaatsing?
Fijne Paasdagen!
achtergrond – achtergrond – achtergrond – achtergrond – achtergrond – achtergrond - achtergrond
Montessori materiaal
Het motto van iedere Montessori-begeleider is of zou moeten zijn : “Volg het kind”. Dit impliceert dat de begeleider het kind moet observeren, bewust moet zijn van de ontwikkelingslijn en drijfveren van ieder kind. Daar moet hij/zij op in kunnen spelen en vervolgens een uitdagende omgeving aan het kind moeten kunnen bieden. De begeleider creëert hiervoor een rustige, geordende omgeving. Geen overdaad aan speelgoed maar een aantrekkelijke selectie. Het Montessorimateriaal neemt een belangrijke plaats in. Het kind kan er zelfstandig mee werken en doet basisvaardigheden op die nodig zijn voor de verdere ontwikkeling.
De begeleiders zijn altijd op zoek naar, al dan niet zelfgemaakte, werkjes die aansluiten op de behoeften van het kind. De omgeving biedt het kind de mogelijkheid tot:
• individuele keuze
• spontane activiteit
• vrijheid van eigen tempo
• herhaling van de handelingen
De omgeving is voor het kind overzichtelijk en herkenbaar. Alles heeft zijn vaste plek. Deze structuur geeft het kind gelegenheid om innerlijke veiligheid op te bouwen en vanuit een positief referentiekader verder op ontdekkingstocht te gaan.
De kinderen worden betrokken bij het verzorgen van de eigen omgeving. Op die manier raken zij verbonden met hun omgeving en maken zij deze eigen. Zij vinden het leuk om binnen hun mogelijkheden zorg te leren dragen voor hun leefwereld.
De kinderen leren om hun bewegingen in te schatten en een bij de situatie passend handelen te ontwikkelen. Fysiek betekent dit dat de motoriek zich op deze manier verfijnt. Bijvoorbeeld het schoonmaken van de eigen tafel is voor het kind een indirecte voorbereiding op de schrijfbeweging. Het leert logisch handelen door de volgorde van werken. Door af te maken waar het kind aan begonnen is, leert het verantwoordelijkheid te dragen. Door het materiaal op de juiste plaats terug te zetten en de werktafel weer gereed te maken voor de volgende leert het sociaal handelen.
Naast het werken met de specifieke Montessori materialen kan het kind boeken bekijken, bouwen, muziek maken, spelen in de poppenhoek en werken in de tuin.
